Análise de procedimentos avaliativos e avaliação de aplicativos desenvolvidos, no âmbito do ProfBio, para o ensino de biologia no ensino médio

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Publicado: 14 fev 2025
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14873051
Palavras-chave:
App. , Aplicativos educacionais. , Ensino de biologia. , Recursos educacionais digitais (RED).

Conteúdo do artigo principal

Vladimir Stolzenberg Torres
Prefeitura Municipal de Porto Alegre
https://orcid.org/0000-0002-5027-7775
Profa. Dra. Daniela Cristina de Toni
Universidade Federal de Santa Catarina
https://orcid.org/0000-0001-8443-6802

Resumo

Este artigo investiga a viabilidade de identificar operações lógicas e infralógicas no contexto da análise operatória, utilizando os aplicativos "Desvendando as células-tronco" e "Anatomolde". A pesquisa foi estruturada como um estudo de caso único, com base na Epistemologia Genética, e analisada por meio do método clínico de Piaget. Um ponto central é a observação de que a identificação dessas operações na lógica do sujeito sugere uma consideração importante tanto para a Psicologia quanto para a Ciência da Computação: a de que sujeito e objeto devem ser analisados em conjunto, alinhando-se à ideia de Piaget de que o que se constrói mais relevante é a interação entre ambos, e não isoladamente em um ou outro. 

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Detalhes do artigo

Edição
v. 14 n. 1 (2025): Vol 14 nº1 (2025)
Seção
Artigos
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Biografia do Autor

Vladimir Stolzenberg Torres, Prefeitura Municipal de Porto Alegre

É graduado em Ciências Biológicas (LP) pela PUCRS, em Gestão Ambiental pelo Uniasselvi, em Serviços Jurídicos pela Faveni; em Filosofia pela Unifaveni; e bacharelando em Direito pela Unifin; Especialista Multidisciplinar (vários cursos); com Mestrado em Biociências (Zoologia) pela PUCRS, Mestrando em Ensino de Biologia pela UFSC; Doutorado em Informática na Educação pela UFRGS; Pós-doutorado em Arquitetura e Urbanismo pelo IMED. Atualmente é Especialista e Defensor Dativo do Conselho Regional de Biologia 3 Região; Parecerista para vários periódicos científicos; credenciado como Perito Judicial junto ao Tribunal de Justiça do RS; credenciado como Conciliador junto ao Conselho Nacional de Justiça; Professor da Rede Pública Estadual; e Biólogo da Secretaria Municipal de Meio Ambiente, Urbanismo e Sustentabilidade de Porto Alegre. 

Profa. Dra. Daniela Cristina de Toni, Universidade Federal de Santa Catarina

Possui mestrado em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1999) e doutorado em Biologia Animal pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002). Atualmente é professora Associada III da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Genética, com ênfase em Genética Animal, atuando principalmente nos seguintes temas: drosophila, evolução, ecologia, santa catarina, cardini group e ensino de evolução. Tem interesse na área do Ensino de Genética e Evolução e atua em projetos de extensão envolvendo ensino de Biologia e divulgação científica.