ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA: UM ESTADO DA ARTE SOBRE AULAS DE CAMPO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NAS PESQUISAS PUBLICADAS NO CONEDU Clécio Danilo Dias da Silva, Daniele Bezerra dos Santos

Resumo

As atividades de campo ampliam os horizontes do conhecimento para além dos limites escolares, aproximando os estudantes dos elementos naturais, culturais e socioeconômicos presentes em seu entorno. Este estudo visa analisar as contribuições apresentadas no Congresso Nacional de Educação (CONEDU) sobre o tema das aulas de campo no ensino de Ciências e Biologia. Para isso, foram examinados os anais de cinco edições do evento (2018-2022), buscando-se trabalhos relacionados ao ensino de Ciências Biológicas, Ciências da Natureza e áreas afins por meio dos descritores "Aulas de Campo". Após uma análise criteriosa, observou-se que, dentre os 17.235 trabalhos científicos publicados, apenas dez abordavam especificamente o uso de aulas de campo no contexto do ensino de Ciências e Biologia, tanto na educação básica (seis trabalhos) quanto no ensino superior (quatro trabalhos). Destes, a maioria (sete trabalhos) descrevia atividades realizadas em ambientes naturais, enquanto dois se referiam a espaços institucionais. Um estudo investigou a percepção dos alunos sobre as aulas de campo em sua formação acadêmica e profissional. Embora o número de trabalhos seja limitado em relação ao total de produções do CONEDU, acredita-se que a relevância das aulas de campo como prática educativa venha a ser mais explorada em futuras edições do evento e em outras plataformas de divulgação científica, à medida que os educadores buscam compartilhar suas experiências pedagógicas em contextos acadêmicos e científicos.