Ensino de biologia: o real e o almejado Vladimir Stolzenberg Torres, Daniela Cristina de Toni

Resumo

O presente estudo buscou apresentar reflexões sobre a situação atual do ensino de biologia, em escolas públicas, da rede estadual do Rio Grande do Sul, através da identificação das relações existentes entre o discurso docente e a sua práticas. A transição do real para o almejado envolve uma mudança de foco, passando de uma abordagem centrada na memorização para uma que promova a compreensão profunda, o pensamento crítico e a aplicação prática dos conceitos biológicos. Ao adotar essa perspectiva, podemos nutrir uma nova geração de indivíduos apaixonados pela Biologia e equipados para enfrentar os desafios científicos e éticos do futuro.